Конспект урока по литературе «Нравственный выбор героя»

Урок

Тема: Нравственный выбор героя. По рассказу Шолохова «Судьба человека»

I Орг. момент.

Приветствие: Добрый день! Я рада вас приветствовать и всех присутствующих гостей.

Сегодня мы поговорим о рассказе Шолохова «Судьба человека» Тему урока, проблему и проблемный вопрос вам нужно сформулировать самим.

Эпиграфом к уроку будут слова Алексея Николаевича Толстого: (запись на доске)

«Русский характер, легкий, открытый, добродушный, жалостливый… Когда жизнь не требует его к тяжелой жертве. Но когда приходит беда – русский человек суров, двужилен в труде и беспощаден к врагу, - не щадя себя, не щадит и врага» А.Н. Толстой.

Цель: развитие эмоционально – чувственной сферы.

Задачи: 1) Выявить роль героя в раскрытии содержания произведения.

2) Уметь находить элементы сюжета, композиции.

3) Сопоставлять внутреннее и внешнее состояние человека

Проблема: ( формулируют сами ученики) Война – это страшно. Гибнут люди. Но нужно защищать свою Родину.

Проблемный вопрос: Как выжить в экстремальных условиях, не став предателем или погибнуть геройски.

II. Слово учителя: Великая Отечественная война… Как давно это было, это было как будто вчера. Этих дней не смолкнет слава.

Класс поделен на две группы: в каждой группе есть историки, литературоведы, критики, организаторы. Слово предоставляется историкам………………………………………….

Слово учителя: военная тематика нашла свое отражение почти во всех видах искусства: вот перед вами выставка иллюстраций о войне русских художников: Герасимова, Пахомова, Дейнеки, Лактионова и других.

Сегодня будут звучать песни русских композиторов о войне.

Пожалуй, первыми на это событие откликнулись наши поэты и писатели. Слово предоставляется литераторам…………………………………………………..

-Слово учителя: Война. Война в Афганистане, в Чечне, Великая Отечественная война. Писатели, ученые, историки пытаются понять: что же такое война?

Прочитайте, пожалуйста, высказывания о войне, которые вы нашли.

Ученики читают высказывания о войне.

Очень правдиво написала об этом Ю. Друнина – участница Великой Отечественной войны.

Я только раз видала рукопашный,

Раз – наяву и сотни раз - во сне.

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне. (записано на доске слева, можете записать эти слова и использовать в сочинении).

- Итак, определите проблему.

-Поставьте проблемный вопрос.

III. Работа над текстом.

- А теперь обратимся к рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека».

Беседа по вопросам:

Подумайте и скажите, сколько смысловых частей можно выделить в этом рассказе. Озаглавьте, пожалуйста, их.

(Довоенная жизнь Андрея Соколова, Андрей Соколов на фронте, Послевоенная жизнь)

2.Докажите, что довоенная жизнь Соколова – это биография обычного человека?

3.Докажите, что в годы войны проявились черты характера, качества человека необычного, исключительного. Но ведь до войны, вы сказали, он был обычным?

4. Назовите, пожалуйста, эпизоды, которые вам запомнились?

5.Был ли у Андрея выбор, как поступать?

6.Объясните смысл названия рассказа.

7.Смогла ли судьба сломить героя?

8. Что помогло ему выжить?

Сделайте вывод: Можно ли назвать героя рассказа «Судьба человека» хозяином своей судьбы?

-Слово учителя: Итак, судьба не сломила Андрея Соколова, наперекор всему он выжил, так как каждый раз выбирал, думал, как поступить в той или иной ситуации, то есть мы можем сказать, что он является хозяином своей судьбы, человеком с большой буквы.

IV. А теперь посмотрите на доску, здесь записаны ключевые слова и нравственные понятия. Запишите только те, над которыми мы сегодня работали. (запись на доске)

V.Рефлексия:1.Как вы себя чувствовали на уроке?

2.Комфортно ли вам было?

3.Понравился ли вам урок?

VI.Запишите домашнее задание. (запись на доске)

1.Напишите сочинение по этому рассказу. (темы даны раньше)

2.Подберите эпиграф к сочинению.

3.Нарисуйте обложку к этой книге.

4. Выучите стихотворение о войне

Слово учителя: В мирное время человек тоже должен быть хозяином своей судьбы. Закончить урок хочу стихотворением И. Тютюкина «Секрет успеха»:

Каким ты дом построишь,

Таким ему и быть.

Как сам себя настроишь,

Так сам и будешь жить.